Querid@s alumn@s:
Os dejamos a continuación el calendario para la recuperación de materias pendientes de cursos anteriores. Os recordamos que es imprescindible presentar los requisitos que el profesor/a del área/materia ha marcado en el día y la hora de la prueba, según el calendario que se muestra a continuación.
¡Mucho ánimo y a por ello!
Queridos alumn@s:
Os dejamos a continuación el calendario de pruebas globalizadas.
¡Mucho ánimo y a por ello!
Queridos alumnos/as:
¡¡Buenas mis querid@s mateatletas!!
Buenas chic@s!!
Os envío el repasito que hemos estado haciendo estos días en clase de cara a la prueba de mañana por si queréis repetir algún ejercicio y así reforzar.
También os hago hincapié en la teoría de las áreas que hemos visto.
¡Ánimo, lo haréis genial!
DIFERENCIA ENTRE ÁREA Y PERÍMETRO
El perímetro es la longitud del contorno de una figura. El área mide la superficie interior. En resumen, el perímetro se mide en unidades lineales (metros, cm) y el área en unidades cuadradas (m2), (cm2).
ÁREAS
1. Buscar las características de la promesa de la vida eterna a través de la Resurrección de Jesús.
AYUDA: características promesa vida eterna
2. Buscar diferentes comportamientos de personas llamadas por Jesús.
AYUDA: diferentes comportamientos de personas llamadas por Jesus
3. Buscar en los Evangelios, una persona perdonada por Jesús. Resume el pasaje del evangelio y contesta a estas preguntas.
a. ¿Serías capaz de perdonar cómo Jesús?
b. Cuando has perdonado a alguien, ¿cómo te has sentido?
c. ¿Cómo te has sentido o te sientes cuando tienes que pedir perdón por algo que has hecho mal?
4. Buscar 3 milagros de Jesús y buscar 3 milagros actuales realizado por algún santo.
5. ¿Quienes formamos la Iglesia? ¿Cómo se organiza la Iglesia?
AYUDA: En los libros de 4º de Primaria viene esa información y los compañeros de 4º han realizado trabajos sobre ellos.
6. Buscar los 10 mandamientos.
SE ENTREGA EL 20 de MAYO EN CLASE, EN PAPEL.
En un colegio hay 245 alumnos en Primaria y 198 en Infantil.
Si faltaron 56 alumnos ese día, ¿cuántos asistieron?
Una tienda recibió 36 cajas con 25 juguetes cada una. Vendieron 420 juguetes.
¿Cuántos juguetes quedan?
María compró un zumo por 1,75 € y una bolsa de patatas por 2,30 €.
¿Cuánto pagó en total?
Pedro tenía 15,50 € y gastó 6,75 €.
¿Cuánto dinero le queda?
Un autobús sale con 48 pasajeros.
En la primera parada bajan 12 y suben 9.
En la segunda parada bajan 7 y suben 15.
Un agricultor recoge 125 naranjas cada día durante 6 días.
Después vende 320 naranjas.
¿Cuántas le quedan?
Una tienda compra 48 cajas de refrescos.
Cada caja tiene 24 refrescos.
Si venden 875 refrescos, ¿cuántos quedan?
El modo subjuntivo en español se utiliza para expresar irrealidad, deseos, dudas, emociones, posibilidades o situaciones hipotéticas, a diferencia del indicativo que señala hechos reales. Se emplea frecuentemente en oraciones subordinadas (tras "que") y a menudo implica un cambio de sujeto entre la oración principal y la subordinada
REPASA:
Rellena con el verbo entre paréntesis en el tiempo adecuado:
Cambia las frases para que requieran subjuntivo:
Ejemplo:
👉 “Sé que viene” → “No creo que venga”
Selecciona la forma correcta:
Forma oraciones usando subjuntivo:
Responde usando subjuntivo:
👉 Tu amigo no ha hecho la tarea. ¿Qué le dices?
👉 Un compañero llega tarde siempre. Expresa molestia.
👉 Alguien ha ganado un premio. Expresa alegría.
Completa:
Un estudiante empieza:
👉 “Ojalá que mañana haga sol”
El siguiente continúa con otro deseo usando distinto tiempo:
👉 “Ojalá que haya hecho buen tiempo el fin de semana”
PRACTICA:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5174841-tiempos_verbales_2.html
https://wordwall.net/es/resource/9666471/verbos-modo-subjuntivo
https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/lengua-castellana/173289
Lee el texto:
En la feria trabajo siempre con energía. Llego temprano y preparo la caseta rápidamente. Atiendo a los visitantes amablemente y explico todo claramente. A veces hay mucha gente, pero trabajo bien y mantengo la calma. Si ocurre algo, reacciono inmediatamente para resolverlo.
Subraya todos los adverbios del texto.
👉 Escríbelos aquí:
.............................................................................
.............................................................................
Completa la tabla con los adverbios del texto:
| Adverbio | Tipo (tiempo / modo / cantidad) |
|---|---|
Une con flechas:
Completa con un adverbio adecuado:
Reescribe la frase cambiando el adverbio:
Ejemplo:
“Trabajo bien” → “Trabajo mal / perfectamente / mejor”
Ahora hazlo tú:
Marca:
Escribe 5–6 líneas sobre tu experiencia en la feria.
👉 Debes incluir:
Elimina los adverbios del texto inicial y léelo otra vez.
👉 Responde:
PARA EL PROXIMO DIA:
MON ANIMAL PREFERÉE.
Nous aurons besoin d’une feuille de papier cartonné format A4 de la couleur que vous voulez.
Informations sur l’animal, soit domestique soit sauvage.
Dire où il habite, le nombre de pattes, s’il a une queue, etc. Évidemment écrit en français.
Une photo ou un dessin fait par toi pour le coller ensuite sur la feuille.
NECESITAREMOS UNA CARTULINA TAMAÑO A4 DEL COLOR QUE QUIERAS.
INFORMACION SOBRE EL ANIMAL O BIEN DOMESTICO O SALVAJE
DECIR EL LUGAR DONDE HABITA, NUMERO DE PATAS, COLA, ETC.... EVIDEMENT ESCRITO EN FRANÇAIS.
UNA FOTO O UN DIBUJO ELABORADO POR TI PARA PEGARLO LUEGO EN LA CARTULINA,
SE RECUERDA QUE ESTE TRABAJO SE VA A ELABORAR EN CLASE.
EJEMPLO:
