English Homework

Hello guys! These are the activities that you have to do for the next class. 

2. (you / come here before?) _____________________________________________________________________ 

3. (it / rain all day?) _____________________________________________________________________ 

4. (who / we / forget to invite?) _____________________________________________________________________ 

5. (we / not / hear that song already) _____________________________________________________________________ 

6. (he / not / forget his books) _____________________________________________________________________ 

7. (she / steal all the chocolate!) _____________________________________________________________________ 

8. (I / explain it well?) _____________________________________________________________________ 

9. (who / he / meet recently?) _____________________________________________________________________ 

10. (how / we / finish already?) _____________________________________________________________________ 

EL POEMA. RIMA Y MEDICIÓN

 

RIMA ASONANTE Y RIMA CONSONANTE

LA RIMA.

La rima se define como la identidad total o parcial, entre dos o más versos, de los sonidos situados a partir de la última vocal tónica. Puede ser de dos tipos: consonante o total, si los sonidos idénticos son vocales y consonantes, y asonante o parcial, que se produce cuando sólo las vocales son idénticas:

A Abiertas copas de oro deslumbrado
B sobre la redondez de los verdores
B bajos, que os arrobáis en los colores
A mágicos del poniente enarbolado.
(Juan Ramón Jiménez; rima consonante: −ádo, −óres, −óres, −ádo) − Madre del alma mía,

a qué viejecita eres,
− ya los ochenta años
a pesan sobre tus sienes.

2. ¿CÓMO SE MIDEN LOS VERSOS?

2.- LA MEDIDA DE LOS VERSOS

Medir un verso es contar el número de sílabas métricas que lo integran. Las sílabas métricas no coinciden exactamente con las sílabas normales porque, al medir versos, hay que tener en cuenta las siguientes reglas:

Para medir un verso hay que tener en cuenta la sinalefa y la acentuación de la palabra final del verso.

REGLAS PARA MEDIR VERSOS:

El acento en la última palabra del verso:
Regla 1: Última palabra aguda: cuando el verso acaba en palabra aguda, o

en un monosílabo, se cuenta una sílaba más. El–rí–o–Gua–dal–qui–vir (7+1=8sílabas)

... ¿Adónde el camino irá? (7 + 1 = 8) Yo voy cantando, viajero (8)

A lo largo del sendero ... (8)
- La tarde cayendo está. (7 + 1 = 8 )

Regla 2: Si es llana no varía el número de sílabas A–lo–lar–go–del- sen–de-ro...(8)

Regla 3: Última palabra esdrújula: cuando el verso acaba en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.

Qué–ver–des–es–tán–tus–ár–bo–les (9–1=8) Asomaba a sus ojos una lágrima (12 – 1 = 11 )

y a mi labio una frase de perdón (10 + 1 = 11)

¡Oh, terremoto mental! (7 + 1 = 8)
Yo sentí un día en mi cráneo (9 – 1 = 8) como el caer subitáneo (9 -1 = 8)
de una Babel de cristal (7 + 1 = 8)

Ruben Darío

Sinalefa : cuando en el interior del verso una palabra termina en vocal y la siguiente empieza por vocal, se funden las sílabas a que pertenecen ambas vocales y se cuentan como una sola.

Es-ta-ba e-cha-do-yo en-la-tie-rra en-fren-te (11 sílabas) Ce-rra-do es-tá el- me-són –a- pie-dra y lo-do ...10

A veces, la sinalefa no se realiza:

- Cuando la segunda vocal es tónica.
Tie-ne- la- ma-ri-po-sa-cua-tro / a-las (11 sílabas)

Salvador Rueda
- Cuando hay pausa entre las dos palabras.

Yo - soy un - sue-ño, / un-im-po-si-ble (9 sílabas) Va-no - fan-tas-ma - de- nie-bla y- luz ... (9 sílabas)

En - los- cli-mas- de- bru-ma / en- las - tie-rras - so-la-res (14 sílabas) Ramón Basterra

Proyecto KUCHO

 Queridos Alumnos y Familias.

En el colegio tenemos un nuevo contenedor de reciclaje para los cartuchos de impresora vacíos.

No los tiréis a las basuras normales , los podéis traer a la escuela para poder darles una segunda vida con KUCHO .

 

El contenedor está ubicado en la planta baja junto a la escalera.

 

¡¡¡Pensar que cuidar el medio ambiente es responsabilidad de todos!!! 

 

Saludos.

FRANCÉS

 

LES JOURS DE LA SEMAINE.

ACTIVITÉS À RÉALISER:

Les jours de la semaine

https://es.liveworksheets.com/qk26556ka
https://es.liveworksheets.com/df548969mn
https://es.liveworksheets.com/js163772fq
https://es.liveworksheets.com/vl713390sx

LENGUA. VERBOS SUBJUNTIVO

 

LENGUA.VERBOS

 REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN TUNCUADERNO

REQUISITOS Y CALENDARIO DE RECUPERACIÓN

 Queridos alumnos/as:  

A continuación os adjuntamos el calendario de recuperaciones del segundo trimestre. Además, os recordamos que tenéis que presentar los requisitos que se encuentran, también, disponibles en el correo corporativo del alumno/a.

¡Os deseo unas felices vacaciones y feliz Pascua de Resurrección!

¡Un saludo!

CALENDARIO RECUPERACIONES

REQUISITOS RECUPERACIÓN